Главная | Регистрация | Вход | RSSСуббота, 08.08.2020, 00:15

Сайт Учителя Русского Языка и Литературы Грудистовой Юлии Парфирьевны

Меню сайта
Категории раздела
Русский Язык [11]
Литература [13]
Классное руководство [11]
Детские сочинения [6]
Олимпиадные задания по русскому языку [13]
5,6,7,8,9,10,11 классы
Олимпиадные задания по литературе [3]
5,6,7,8,9,10,11 классы
Правила Русского языка [16]
Литературоведческие термины [16]
ГИА [12]
ЕГЭ [5]
Книги

Левша - Лесков Н.С. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Кому на Руси жить хорошо - Некрасов Н.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Васюткино озеро - Астафьев Виктор | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 1199
Статистика
Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Каталоги
Погода
Праздники
Учительские праздники
Афоризмы
Форма входа
Конкурс Сайтов
5 Класс

Русский язык. 5 класс. Рабочая программа к УМК Л.М. Рыбченковой. ФГОС - Трунцева Т.Н. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Диктанты по русскому языку. 5 класс. К учебнику М.М. Разумовской. ФГОС - Политова И.Н. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Тесты по литературе. 5 класс. К учебнику В.Я. Коровиной "Литература. 5 класс". ФГОС - Ляшенко Е.Л. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Литература. 5 класс. Планы-конспекты уроков - Челышева Ирина Леонидовна | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Классика

Белла Ахмадулина - Ахмадулина Б.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. А. Блок - Блок А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Евгений Евтушенко - Евтушенко Евгений | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Марина Цветаева. Великие поэты мира - Цветаева Марина | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Иннокентий Анненский - Анненский И.Ф. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Андрей Вознесенский - Вознесенский А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Борис Пастернак - Пастернак Б.Л. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Познавательные статьи

Главная » Статьи » Олимпиадные задания по русскому языку

Олимпиада по русскому языку 7-8 классы
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2013/2014 учебного года
Санкт-Петербург 
Этап 1 (школьный) 
 
Задания для 7–8 классов 
Максимальное количество баллов — 87 

 
1. Прочитайте текст и заполните пропуски. На месте пропуска могут находиться буквы, 
пробелы, дефис, отсутствие любых знаков или сочетание перечисленных объектов. Также 
расставьте знаки препинания в нужных местах. Слитное написание или отсутствие какого-
либо знака обозначайте так: [/] , раздельное написание — так: [I] . 
 
Июль в[ ]начале шестой час утра. Окно в дев[ ]чьей поднято и в комнату со двора врывае[ ]я свежая струя воздуха. Рои мух так и к[ ]шат в воздухе и в[ ]собе[ ]ости скуч[ ]ваются под потолком откуда слышится н[ ]ист[ ]вое гудение. Женская пр[ ]слуга уже встала убрала с полу войлоки собралась ок[ ]ло стола и завтракает. На этот раз на столе стоит чашка с т[ ]л[ ]кном и деревя[ ]ые ло[ ]ки усиле[ ]о работают. Через десять минут завтрак конч[ ]н девицы скрываются в рабочую комнату где расставл[ ]ы пяльцы и п[ ]душки для кружев. В дев[ ]чьей остается одна ден[ ]щица, обыкнове[ ]о из подростков которая уб[ ]рает посуду м[ ]тёт комнату и пр[ ]н[ ]мается в[ ]зать ч[ ]лок ч[ ]тко пр[ ]слушиваясь не раздаду[ ]я ли в 
барын[ ]ой спальне шаги Анны Павловны Затрапезной. Рабочий день начался но работа п[ ]куда идет вяло. До тех пор пока не заслыш[ ]я грозный барын[ ] голос у некоторых девушек сл[ ]паю[ ]я глаза другие ведут пра[ ]ные разговоры. И иглы и к[ ]клю[ ]ки двигаю[ ]я медле[ ]о. Хотя время еще ран[ ]ее но в рабочей комнате солнечные лучи уже начинают 
и[ ]подволь нагр[ ]вать воздух. [ ]переди предвиди[ ]я жаркий и душный день. Беседа 
идёт о том какое барыня сделает ра[ ]пор[ ]жение. Хорошо еж[ ]ли пошлют в лес за грибами или за ягодами или нарядят в сад ягоды об[ ]рать но беда еж[ ]ли на целый 
день за пяльцы да за к[ ]клю[ ]ки засадят хоть ум[ ]рай от жары и духоты. 
(По М. Е. Салтыкову-Щедрину) 
 
2. Объясните значения следующих редких или устаревших слов, встречающихся в тексте: 
 
т[ ]л[ ]кно 
пяльцы 2 
ден[ ]щица 
к[ ]клю[ ]ки 
и[ ]подволь 

3. Женская пр[ ]слуга уже встала убрала с полу войлоки… 
Что означает в данном предложении выделенное слово? Почему от этого существительного в данном случае возможно образовать форму множественного числа? В каких ещё случаях существительные, обозначающие материал или вещество и обычно употребляющиеся только в единственном числе, могут употребляться во множественном? 
 
  
4. Перед вами отрывок из книги Н. И. Костомарова, написанной во второй половине XIX века: 
Манштейн прошел через сад; часовые пропустили его без сопротивления, и он достиг до покоев. 
Как бы выглядела эта фраза в современном русском языке? Объясните, что могло повлиять на употребление в этом предложении именно предлога до. 
 
  
5. Ниже приведены пять предложений из произведений XIX века. Выпишите из них слова, написание которых не соответствует нормам современной орфографии, и укажите современное написание. 
 
1) Приходил к нам Курд, воспитанный миссионерами-иезуитами и говоривший по французски. 
  
2) Порядочно-ли играют мои коллеги Коля и Саша? 
  
3) Но слово «необ-хо-димо» произносилось вовсе не в каком нибудь извинительном или 
уменьшительном тоне, а именно в смысле полнейшей необходимости и чуть ли не совпадающей с собственными личными их убеждениями. 
 
4) Он уж и так 3 раза присылал спросить о здоровьи Натальи. 
  
5) По-моему личному мнению, защитник, заявляя такую странную мысль, был в полнейшем убеждении, что он говорит самую либеральную, самую гуманную и прогрессивную вещь, какую только можно сказать в наше время. 
  
6. Формы слов каких частей речи могут заканчиваться на -ую? Приведите примеры 
(достаточно одного на каждую часть речи).





 
 Ответы и критерии оценки 
Максимальное количество баллов — 87 
1. Прочитайте текст и заполните пропуски. На месте пропуска могут находиться буквы, 
пробелы, дефис, отсутствие любых знаков или сочетание перечисленных объектов. Также 
расставьте знаки препинания в нужных местах. 
Исходный текст 
Июль в начале; шестой час утра. Окно в девичьей поднято, и в комнату со двора врывается свежая струя воздуха. Рои мух так и кишат в воздухе и в особенности скучиваются под потолком, откуда слышится неистовое гудение. Женская прислуга уже встала, убрала с полу войлоки, собралась около стола и завтракает. На этот раз на столе стоит чашка с толокном, и деревянные ложки усиленно работают. Через десять минут завтрак кончен; девицы скрываются в рабочую комнату, где расставлены пяльцы и подушки для кружев. В девичьей остается одна денщица, обыкновенно из подростков, которая убирает посуду, метёт комнату и принимается вязать чулок, чутко прислушиваясь, не раздадутся ли в барыниной спальне шаги Анны Павловны Затрапезной. 
Рабочий день начался, но работа покуда идет вяло. До тех пор, пока не заслышится грозный барынин голос, у некоторых девушек слипаются глаза, другие ведут праздные разговоры. И иглы, и коклюшки двигаются медленно. Хотя время еще раннее, но в рабочей комнате солнечные лучи уже начинают исподволь нагревать воздух. Впереди предвидится жаркий и душный день. Беседа идёт о том, какое барыня сделает распоряжение. Хорошо, ежели пошлют в лес за грибами или за ягодами, или нарядят в сад 
ягоды обирать; но беда, ежели на целый день за пяльцы да за коклюшки засадят — хоть умирай от жары и духоты. 
(По М. Е. Салтыкову-Щедрину) 
 
Максимальная оценка за это задание — 50 баллов. За каждую орфографическую ошибку 
вычитается 1 балл, за каждую пунктуационную — 0,5 балла. За «неузнанное» слово, т.е. случай, когда участник не догадался, о каком слове идёт речь, и неправильно заполнил пропуски (или не заполнил их вообще), вычитается 2 балла. За повторные ошибки в одинаковых словах баллы вычитаются лишь однажды. 
Варианты пунктуации: 
начале; шестой — возможна запятая 
кончен; девицы — возможна запятая 
обыкновенно из — возможно тире 
пор, пока — возможно отсутствие запятой 
обирать; но — возможна запятая или тире 
 
2. Объясните значения следующих редких или устаревших слов, встречающихся в тексте: 
толокно — мука из поджаренного очищенного овса; каша из такой муки 4 
пяльцы — приспособление для вышивания в виде рамки, в которой закрепляется натянутая ткань
денщица — здесь: дежурная служанка, следящая за домом 
коклюшки — палочки (с утолщением на одном конце и с шейкой и пуговкой на другом) для плетения кружев 
исподволь — постепенно, понемногу 
 
Каждое верно истолкованное слово — 2 балла. Слово, истолкованное в целом верно, однако с недочётами в формулировке — 1 балл. Слово, истолкованное неверно или не истолкованное вообще — 0 баллов. Максимум 10 баллов. 
 
3. Женская прислуга уже встала, убрала с полу войлоки… 
Что означает в данном предложении выделенное слово? Почему от этого существительного в данном случае возможно образовать форму множественного числа? В каких ещё случаях существительные, обозначающие материал или вещество и обычно употребляющиеся только в единственном числе, могут употребляться во множественном? 
 
Слово войлоки означает войлочные коврики, матрацы, предназначенные для сна (1 балл). В данном предложении но может быть употреблено во множественном числе, так как здесь означает не войлок как материал (в таком значении оно не имеет форм множественного числа), а изделия из войлока (2 балла). Вещественные существительные могут приобретать формы множественного числа также в случаях, если они означают виды или сорта веществ (вина, крупы; 2 балла), большие объёмы вещества (пески, снега; 3 балла) либо — в разговорном употреблении — порции вещества (борщи, компоты; 2 балла). Максимум 10 баллов. 
 
4. Перед вами отрывок из книги Н. И. Костомарова, написанной во второй половине XIX века: 
Манштейн прошел через сад; часовые пропустили его без сопротивления, и он достиг до покоев. 
Как бы выглядела эта фраза в современном русском языке? Объясните, что могло повлиять на употребление в этом предложении именно предлога до. 
 
В современном русском языке в подавляющем числе случаев глагол достичь управляет 
родительным падежом без предлога (в данном случае было бы достиг покоев, 2 балла). Глагол достичь по своему значению вписывается в один смысловой ряд с глаголами направленного движения дойти, добежать, добраться (2 балла), которые, как и он, имеют приставку до (2 балла) и употребляются с предлогом до. Максимум 6 баллов. 
 
5. Ниже приведены пять предложений из произведений XIX века. Выпишите из них слова, написание которых не соответствует нормам современной орфографии, и укажите современное написание. 
 
1) Приходил к нам Курд, воспитанный миссионерами-иезуитами и говоривший по французски. 
Курд — курд, по французски — по-французски (названия национальностей и образованных от них прилагательных пишутся со строчной буквы) 
2) Порядочно-ли играют мои коллеги Коля и Саша? 
Порядочно-ли — Порядочно ли 
3) Но слово «необ-хо-димо» произносилось вовсе не в каком нибудь извинительном или 
уменьшительном тоне, а именно в смысле полнейшей необходимости и чуть ли не совпадающей с собственными личными их убеждениями. 
каком нибудь — каком-нибудь 5 
4) Он уж и так 3 раза присылал спросить о здоровьи Натальи. 
о здоровьи — о здоровье 
5) По-моему личному мнению, защитник, заявляя такую странную мысль, был в полнейшем убеждении, что он говорит самую либеральную, самую гуманную и прогрессивную вещь, какую только можно сказать в наше время. 
По-моему — По моему 
 
По 1 баллу за каждое предложение, в котором верно определены все несоответствия и современные варианты. В предложении 1 требуется определить оба расхождения и привести их к современной норме; за это ставится 1 балл, иначе — 0 баллов. Максимум 5 баллов. 
 
6. Формы слов каких частей речи могут заканчиваться на -ую? Приведите примеры 
(достаточно одного на каждую часть речи). 
 
Глагол (дую), прилагательное (большую), числительное (вторую), местоимение (некоторую), 
существительное (горничную), наречие (врассыпную). 
По 0,5 балла за глагол, прилагательное, числительное и местоимение, 1 балл за существительное, 3 балла за наречие. Названная, хотя бы и верно, часть речи, не сопровождённая при этом примером — 0 баллов. Максимум 6 баллов.


Категория: Олимпиадные задания по русскому языку | Добавил: SUP (16.10.2013)
Просмотров: 14825 | Теги: задания и ответы, слитно и раздельно, школьная олимпиада, русский язык, Всероссийская олимпиада, 7-8 класс, значение устаревших слов | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Поиск
Новые
[10.07.2012]
[Правила Русского языка]
Орфография. Правописание гласных.
[21.08.2012]
[Литературоведческие термины]
Аллюзия.
[21.08.2012]
[Литературоведческие термины]
Амфибрахий.
Книги

Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы - Ельцова О.В.


Петербургские повести. Пьесы (21230) - Гоголь Николай Васильевич


Части слова. 48 карточек с заданиями от простого к сложному. Для детей от 6 лет | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Часы
Облако тегов
Музыка
О Русском Языке

Ру́сский язы́к — один из восточнославянских языков, один из наиболее распространенных по количеству говорящих и по количеству стран языков мира, национальный язык русского народа, основной язык международного общения в центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах бывшего Советского Союза, один из рабочих языков ООН. Является самым распространённым из славянских языков и самым многочисленным языком Европы как географически, так и по числу носителей языка как родного (хотя также значительная и географически бо́льшая часть русского языкового ареала находится в Азии) и одним из самых распространённых индоевропейских языков. Входит в пятёрку самых переводимых языков мира. Русский язык — международный космический язык: его изучение является обязательным для космонавтов, отправляющихся на Международную космическую станцию.

О Литературе

Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного (письменного человеческого) языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Музыкальные сборники
  • Грузовые и пассажирские перевозки
  • Система образования Невского района
  • Гимназия № 330
  • Электронный дневник
  • Каталог сайтов s-catalog.ru
  • ALLlinks каталог сайтов - каталог ссылок рунета
  • Контактник,контактная сеть ржд

  • Интересное
    Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире - учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.
    1 Класс

    Мой первый фразеологический словарь русского языка - Фокина А.С. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Упражнения для тренировки неразрывного написания строчных букв - Пушков А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Раз, два, три, четыре, пять.. - Усачев А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Сказки в картинках - Сутеев В.Г. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

    Кнопка сайта: <a href="//rusovedu.my1.ru/" target="_blank"><img src="//rusovedu.my1.ru/logo88x31.jpg" width=88 height=31 border=0 alt="сайт учителя русского языка и литературы"></a>




    Copyright MyCorp © 2020
    Создать бесплатный сайт с uCoz