Детство и игра неотделимы. Ребенок в игре живет, причем живет
"взаправду", одновременно постигая и познавая окружающее. В игре
развиваются физические силы ребенка, сообразительность, находчивость,
инициатива, вырабатываются организаторские навыки, развиваются выдержка,
умение взвешивать обстоятельства. Существует множество игр, разнообразных по своему содержанию, организации и назначению. Если попытаться их сгруппировать, можно назвать следующие: познавательно-развивающие; ролевые игры, где ребенок - автор сюжета игры или сюжет её задан интересной книгой, фильмом, спектаклем; обучающие, моделирующие определенные ситуации; игры-забавы и аттракционы, музыкально-ритмические и хороводные, подвижные и военно-спортивные, комбинированные. Все эти игры имеют огромный воспитательный потенциал, и большинство из них способствует созданию и укреплению коллектива, развитию активности и самостоятельности ребят, формированию у них организаторских умений. Подвижные игры ускоряют процесс знакомства ребят и выявляют активистов. Можно использовать, к примеру, игры: "Снайперы", "Два капитана", "Светофор", "Флаги", "Красные, синие, зеленые", "Слон".
Ру́сский язы́к — один из восточнославянских языков, один из наиболее распространенных по количеству говорящих и по количеству стран языков мира, национальный язык русского народа, основной язык международного общения в центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах бывшего Советского Союза, один из рабочих языков ООН. Является самым распространённым из славянских языков и самым многочисленным языком Европы как географически, так и по числу носителей языка как родного (хотя также значительная и географически бо́льшая часть русского языкового ареала находится в Азии) и одним из самых распространённых индоевропейских языков. Входит в пятёрку самых переводимых языков мира. Русский язык — международный космический язык: его изучение является обязательным для космонавтов, отправляющихся на Международную космическую станцию.
О Литературе
Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного (письменного человеческого) языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.
Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире - учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.
Кнопка сайта: <a href="//rusovedu.my1.ru/" target="_blank"><img src="//rusovedu.my1.ru/logo88x31.jpg" width=88 height=31 border=0 alt="сайт учителя русского языка и литературы"></a>