Главная | Регистрация | Вход | RSSПонедельник, 19.02.2018, 08:38

Сайт Учителя Русского Языка и Литературы Грудистовой Юлии Парфирьевны

Меню сайта
Книги

Левша - Лесков Н.С. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Кому на Руси жить хорошо - Некрасов Н.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Васюткино озеро - Астафьев Виктор | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 1183
Статистика
Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Каталоги
Погода
Праздники
Учительские праздники
Афоризмы
Форма входа
Конкурс Сайтов
5 Класс

Русский язык. 5 класс. Рабочая программа к УМК Л.М. Рыбченковой. ФГОС - Трунцева Т.Н. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Диктанты по русскому языку. 5 класс. К учебнику М.М. Разумовской. ФГОС - Политова И.Н. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Тесты по литературе. 5 класс. К учебнику В.Я. Коровиной "Литература. 5 класс". ФГОС - Ляшенко Е.Л. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Литература. 5 класс. Планы-конспекты уроков - Челышева Ирина Леонидовна | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Классика

Белла Ахмадулина - Ахмадулина Б.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. А. Блок - Блок А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Евгений Евтушенко - Евтушенко Евгений | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Марина Цветаева. Великие поэты мира - Цветаева Марина | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Иннокентий Анненский - Анненский И.Ф. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Андрей Вознесенский - Вознесенский А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


Великие поэты мира. Борис Пастернак - Пастернак Б.Л. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

Блог

Главная » 2014 » Февраль » 24 » Со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние по высказыванию Н. Шам­фо­ра: «Автор идёт от мысли к сло­вам, а чи­та­тель — от слов к мысли".
19:33
Со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние по высказыванию Н. Шам­фо­ра: «Автор идёт от мысли к сло­вам, а чи­та­тель — от слов к мысли".
На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния фран­цуз­ско­го пи­са­те­ля Н. Шам­фо­ра: «Автор идёт от мысли к сло­вам, а чи­та­тель — от слов к мысли». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

 

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние. Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми Н. Шам­фо­ра.

 

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


(1)Старенький двухэтажный дом с об­луп­лен­ной штукатуркой стоял на краю города. (2)Над две­рью висела синяя с бе­лы­ми буквами вывеска: «Городской дом ребёнка». (3)Валентин, а за ним и Коля вошли в одну из комнат, где си­де­ла женщина-начальница.

(4)Николай при­мо­стил­ся на стуле возле стенки, и, пока Ва­лен­тин объяснял цель их визита, маль­чик огляделся. (5)Комната, в ко­то­рой вдоль стен сто­я­ли шкафы с не­пло­хи­ми игрушками, сразу видно, ино­стран­но­го производства, и на сте­нах висели раз­но­цвет­ные календари и плакаты, была про­стор­ной и светлой. (6)3а спи­ной у дет­ской начальницы не­гром­ко гудел фин­ский холодильник, а на окнах ко­лы­ха­лись розовые за­на­вес­ки из кра­си­вой ткани.

— (7)Вы знаете, — за­го­во­ри­ла начальница, — мы у себя до­ку­мен­ты не храним, всё передаётся дальше, в дет­ский дом, в интернат. (8)У тебя что сохранилось, — спросила, об­ра­ща­ясь к Коле, — метрика1, это ясно, а ещё что?

— (9)Ничего, — ска­зал он в смятении.

— (10)А ты очень хо­чешь найти маму?

(11)Он вздрогнул и ото­ро­пел от глу­по­го вопроса, смутился, мот­нул головой, потом проговорил:

— (12)Не очень...

— (13)Ну и умница! — вос­клик­ну­ла начальница и вну­ши­тель­но произнесла, раз­де­ляя слова: — (14)Как! (15)Педагог! (16)Я утверждаю! (17)Что! (18)Лучше! (19)Не искать! — (20)И вдруг до­ба­ви­ла каким-то не­ожи­дан­но человеческим тоном: — (21)А то разочаруешься. (22)Станешь ещё более... одинок. (23)Но вы, конечно, за­ез­жай­те недельки через три-четыре, я за­про­шу наш департамент, потом за­яв­ка уйдёт в архив, знаете, всё те­перь не так просто...

— (24)Николай, сту­пай в машину, — улыбаясь, мягко по­про­сил Валентин, и парень, веж­ли­во попрощавшись, вышел в коридор.

(25)Он по­сто­ял в ко­ри­до­ре и уже хотел уходить, но вдруг пошёл не к выходу, а вдоль по коридору, за­стлан­но­му красной дорожкой. (26)Детский писк ста­но­вил­ся внятнее, отчётливее, и Коля от­крыл белую дверь: в боль­шой и свет­лой комнате вдоль стен сто­я­ли рядами де­ре­вян­ные кроватки, а в них ле­жа­ли младенцы. (27)Взрослых нигде не было видно. (28)Николай дви­нул­ся между рядами, раз­гля­ды­вая лица со­всем маленьких людей, гля­дев­ших на него кто с удивлением, кто с безразличием, как вдруг за спи­ной услышал чей-то голос:

— (29)Вы как тут оказались?!

(30)Он обернулся. Перед ним сто­я­ла женщина — медсестра, наверное.

(31)А Николая била в висок ужас­ная мысль. (32)Он знал, был уверен, но ему тре­бо­ва­лось подтверждение, и он спросил:

— (33)Их бросили?

(34)Тётка усмехнулась:

— (35)Ничего страшного. (36)Вырастим. (37)Выходим. (38)Выкормим.

— (39)А вы чего-то хо­ро­шо живёте! — вдруг ска­зал Николай. — (40)Холодильники-морозильники, игрушки.

— (41)Как же, — от­ве­ти­ла она, — к нам вся­кие американцы пач­ка­ми едут, де­ти­шек усыновляют. (42)Наши-то беленькие, крепенькие, правда, боль­ных много, да разве это для американок-то беда? (43)У них вон всё есть, вся­кие лекарства. (44)Вот наших и берут. (45)И по­да­роч­ки везут, а как же, чего тут плохого? (46)И дет­кам хорошо, и дому, где выросли.

(По А. Лиханову)*

* Лиханов Аль­берт Анатольевич (род. в 1935 г.) — писатель, журналист. Осо­бое внимание в своих про­из­ве­де­ни­ях писатель уде­ля­ет роли семьи и школы в вос­пи­та­нии ребёнка, в фор­ми­ро­ва­нии его характера.
__________
1М е т р и к а — сви­де­тель­ство о рождении.

По­яс­не­ние.

При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле.

 

Фран­цуз­ский пи­са­тель Н. Шам­фор го­во­рил: «Автор идёт от мысли к сло­вам, а чи­та­тель — от слов к мысли». Для того, чтобы слово на­пи­сан­ное «дошло», стало для чи­та­те­ля своим, по­бу­ди­ло его к даль­ней­шим мыс­лям и делам, какие же слова дол­жен найти пи­са­тель, как он дол­жен их ска­зать? Пом­ни­те, в Биб­лии: «Вна­ча­ле было слово...»? А у Пуш­ки­на — «гла­го­лом жечь серд­ца людей!..»

В тек­сте Аль­бер­та Ли­ха­но­ва под­ня­та тема бро­шен­ных детей. С какой болью го­во­рит автор об этих детях и о без­ду­шии об­ще­ства, в ко­то­ром это стало воз­мож­но! Об­ра­тим вни­ма­ние на пред­ло­же­ние № 34 («Тетка усмех­ну­лась»): в пред­ло­же­нии ис­поль­зо­ва­но слово «тетка», ко­то­рым пи­са­тель на­зы­ва­ет мед­сест­ру дома ре­бен­ка, слово экс­прес­сив­но от­ри­ца­тель­но окра­шен­ное — по­ка­за­тель того, что от­но­ше­ние героя к про­ис­хо­дя­ще­му явно не­га­тив­ное. Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим и в пред­ло­же­нии № 31 («А Ни­ко­лая била в висок ужас­ная мысль.»). Ме­та­фо­ра «мысль била» ис­поль­зу­ет­ся ав­то­ром для пе­ре­да­чи пе­ре­жи­ва­ний Ни­ко­лая, ко­то­рый глу­бо­ко по­тря­сен по­се­ще­ни­ем дома ре­бен­ка.

Таким об­ра­зом, труд­но не со­гла­сить­ся с вы­ска­зы­ва­ни­ем Шам­фо­ра о том, что глав­ной за­да­чей пи­са­те­ля яв­ля­ет­ся пе­ре­да­ча своих мыс­лей та­ки­ми сло­ва­ми, ко­то­рые бы поз­во­ли­ли чи­та­те­лю «услы­шать» ав­то­ра и за­ду­мать­ся над по­став­лен­ны­ми во­про­са­ми.



Источник: Ти­по­вые экзаменационные варианты. И. П. ЦЫ­БУЛЬ­КО — 2013, ва­ри­ант 1/12

Просмотров: 4002 | Добавил: SUP | Теги: автор, Читатель, пример сочинения, слова, сочинение-рассуждение на лингвистич, тема, высказывание Н. Шамфора, мысли, публицистический стиль | Рейтинг: 1.5/2
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Корзина
Ваша корзина пуста
Поиск
Новые
[10.07.2012]
[Правила Русского языка]
Орфография. Правописание гласных.
[10.07.2012]
[Литературоведческие термины]
Абстракционизм.
[21.08.2012]
[Литературоведческие термины]
Анекдот.
Книги

Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы - Ельцова О.В.


Петербургские повести. Пьесы (21230) - Гоголь Николай Васильевич


Части слова. 48 карточек с заданиями от простого к сложному. Для детей от 6 лет | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru
Часы
Облако тегов
Музыка
Календарь
«  Февраль 2014  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
2425262728
Архив записей
О Русском Языке

Ру́сский язы́к — один из восточнославянских языков, один из наиболее распространенных по количеству говорящих и по количеству стран языков мира, национальный язык русского народа, основной язык международного общения в центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах бывшего Советского Союза, один из рабочих языков ООН. Является самым распространённым из славянских языков и самым многочисленным языком Европы как географически, так и по числу носителей языка как родного (хотя также значительная и географически бо́льшая часть русского языкового ареала находится в Азии) и одним из самых распространённых индоевропейских языков. Входит в пятёрку самых переводимых языков мира. Русский язык — международный космический язык: его изучение является обязательным для космонавтов, отправляющихся на Международную космическую станцию.

О Литературе

Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного (письменного человеческого) языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Музыкальные сборники
  • Грузовые и пассажирские перевозки
  • Система образования Невского района
  • Гимназия № 330
  • Электронный дневник
  • Каталог сайтов s-catalog.ru
  • ALLlinks каталог сайтов - каталог ссылок рунета
  • Контактник,контактная сеть ржд

  • Интересное
    Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая как вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире - учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.
    1 Класс

    Мой первый фразеологический словарь русского языка - Фокина А.С. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Упражнения для тренировки неразрывного написания строчных букв - Пушков А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Раз, два, три, четыре, пять.. - Усачев А.А. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru


    Сказки в картинках - Сутеев В.Г. | Купить книгу с доставкой | My-shop.ru

    Кнопка сайта: <a href="http://rusovedu.my1.ru/" target="_blank"><img src="http://rusovedu.my1.ru/logo88x31.jpg" width=88 height=31 border=0 alt="сайт учителя русского языка и литературы"></a>




    Copyright MyCorp © 2018
    Создать бесплатный сайт с uCoz